Модуль 9-10

Я сьогодні поглибив свої знання щодо використання на уроках диференціації навчання.Ознайомився з різними стилями навчання. Дізнався, що визначення навчального стилю можна проводити через опитувальник.
Покращила свої навички при роботі з онлайн бібліотекою та її ресурсами. Навчилась створювати документ щодо самоспрямування учнів у навчанні. Переглянула різноманітні приклади навчальних матеріалів для підтримки успішного навчання учнів різного рівня навченості. Ще я більш ширше познайомилась з фасилітацією при використанні методу проектів. Проводила самодіагностику та визначала можливі в подальшому шляхи вдосконалення власних навичок фасилітації.
Сьогодні мені було цікаво працювати в парах. Я вдячна своїм колегам за конкретні зауваження щодо учнівської презентації та критеріїв її оцінювання. Відповідно вчасно внесла певні корективи

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені глибше уявити і зрозуміти, яким може бути оцінювання (не тільки в проектній роботі). Я вважаю, що залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе їм досягненню поставлених навчальних , мені сподобалась робота з електронною бібліотекою оцінювання, яка вразила мене  великою кількістю  форм  та шаблонів  для оцінювання, які я вважаю, допоможуть мені в  подальшій роботі. Але критерії оцінювання відрізняються від нашої освітньої системи, вони для мене не зовсім зрозумілі. Чому саме 70% - 3 бали. Якщо оцінювати за такою шкалою наших школярів - можна сміливо повертатись на 5-бальну систему, бо решта оцінок просто не використовуватимуться...

Модуль 7

В цьому модулі я для себе краще дізнався про роль і призначення учнівської роботи, який я можу використовувати з учнями для навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту, нарешті зрозумів всі можливості роботи в Вікі, з великим задоволенням розпочав учнівську роботу на Вікі. Зовсім по іншому розглянув свій проект, переглянув план роботи та основні питання. Вважаю, що проект створений в вікі,  краще  зв’язаний  із реальним світом, життям  учнів,  відобразить  ефективне використання ІКТ.

Завантаження оболонки нового проекту навіює певний асоціативний ряд. Спочатку довго-предовго чорний-пречорний морок-екран нашого педагогічного незнання, потям яскравий спалах білого світла нових-пречудових знань, і нарешті результат - непереможне безпричинне гальмування там, де начебто мав бути всеосяжний прогрес...

Життя згортається у вузеньку трубочку роботи над вивченням цього курсу. І в цьому його сенс.

Модуль 6

Цей модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозумів як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згоден, що інформування - кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя.
А взагалі спасіння потопаючого - справа рук (і ніг) самого потопаючого. Забезпечити надійний захист дітей від загроз Інтернету на даному етапі розвитку технологій - неможливо! І тільки від кропіткої роботи батьків, від вихованості дитини, від її поінформованості та потреб залежатиме те, на яких сайтах дитина зависатиме.Прагнення взнати щось нове не заглушити...

Модуль 5

Цей модуль5 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізнався на модулі, як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась стаття з авторського права, я обовязково використаю її в своїй роботі.

Модуль 4

Дуже цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання - виявляється, їх значно більше, ніж я знав. Розібрався з цілями неперервного оцінювання оцінювання - цікаво, незвично, потрібно буде спробувати. Уточнив, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. Отримав задоволення від створення презентації з 3 слайдів (виявляється, 3 слайди -це конкретний адреналін!)

Як завжди, дізнаюсь щось нове і незвичне - правда, з великим скрипом. Помаявся з розміткою вікі-сторінок: як все запущено!!! Сподіваюсь, версія 10 - ненадовго і буде замінена чи вдосконалена, бо зараз це сирий матеріал... дуже сирий...

Модуль 3

За допомогою цього модуля я спробував проаналізувати переваги методу проектів у процесі навчання учнів, зокрема детальніше ознайомився з порпонованими в версії 10 навичками 21 століття. Думаю, що застосовуючи проектні технології учні (і вчителі) зможуть набути (а другі вдосконалити) навички 21 століття. Дослідницькі та навчальні проекти допоможуть розвивати творчість, вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією (збір,опрацювання), соціальні навички (робота в групах, спілкування) тощо. 
Як завжди, переконався  вкорисності групової роботи - разом легше й батька бити. Безмежно щасливий, що працюю за версією 10. Хвала і слава авторам цього проекту, вони зробили все для того, щоб всім нам жилось щасливо і безтурботно! 
Сонце сяє, горобці цвірінькають, літо наближається, літо наближається, літо наближається, літо наближається ...